德国一教师控告网络匿名打分败诉
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2009/06/29 德国新闻
位于卡尔斯鲁厄的德国最高法院6月24日又作出了一个经典裁决,判定一位女教师控告网站匿名给老师打分侵害了个人权益的说法不成立,并允许学生继续利用该网站给老师打分。说它是个经典裁决,是因为这是个新鲜事物,之前,在德国法律上还没有界定,它为互联网时代如何平衡个人权益的保护和言论自由,提供了一个新的范例。

  老师控告网络匿名打分败诉

  案例发生在两年前,德国一个名叫Spickmich.de的网站可供学生匿名给自己学校的老师打分,打分的项目共有10项,既有涉及教学水平,也有涉及老师个人形象的内容,例如是否“酷和幽默”、是否有“人情味”、“可爱”等。北威州一所高中学校的一位女老师发现自己也在这个打分栏上,且总分不高,只有 4.3分。这位老师觉得学生的匿名打分损害了自己的形象,于是一纸诉状告到了当地的法院,控告Spickmich.de网站侵害了老师的个人权益。

  在经过科隆中级法院一审判决后,Spickmich.de网站上对这名女老师的评分有了改善,增加了3.2分。然而这名老师还是不满意,对她来说有争议的并不只是分数,而是网站不应公开其名字和所教的课程,因此,她再次把诉状递到了科隆高级法院。鉴于这个案例对规范互联网上行为有特殊的意义,科隆高级法院又将诉状移交到卡尔斯鲁厄的德国最高法院审理。

  6月24日,经过控辩双方律师的陈述和辩论,德国最高法院作出裁决,允许学生继续利用Spickmich.de网站对老师进行匿名打分,但法院审判委员会主席格达·米勒也强调,并不是所有的打分都是可信的,其中的个别问题需要个别审理。针对这个案例,德国最高法院在维护个人权益和保障网络社会言论自由上寻找了一个平衡点。

  是“媒体审判”还是“言论自由”?

  “对德国学生和言论自由来说,这是一个好日子。”Spickmich.de网站经营人马努埃尔·韦斯布鲁德这样评价最高法院的判决。该网站2007年2 月创办至今已有约110万人注册登记,总计已有44.8万名老师的2700万个评分。网站针对每个老师有10个打分项目,被打分的老师列出了姓名、所教的课程和学校。学生可以对老师进行评价,但不需要署真名。老师或学生家长可以质疑学生的打分,但不能自己给自己打分。该网站的注册是开放的,注册的学生是否真实存在不予考证。

  这名女教师的辩护律师认为,该网站的做法有失公正,学生对老师的评价可以匿名,而老师要在网上暴露自己的姓名和所教课程,甚至个性,这是对老师个人权益的严重侵犯。控告方认为,在这个打分网站上,老师的形象由学生说了算,没有老师为自己辩护的平台,这是对老师的“媒体审判”,是对老师的恐吓。德国教师行业协会也对网络打分的形式提出批评,认为学生、老师和家长之间有比网络更好的沟通渠道,学生对老师有意见,完全可以当面提出或向校方提出。

  韦斯布鲁德认为控方的看法是对其网站的误解,源于对网络的陌生和代沟。学校的老师平均年龄在50岁以上,不像学生一样天天接触网络,因此非常害怕网络。现在的学生喜欢通过网络表达自己的思想,这是他们的权利,也是德国的制度赋予的言论自由权利。韦斯布鲁德称,他们可以从技术上进行改善,防止学生恶搞老师的现象出现。该网站已要求给老师打分必须是本校的学生,如果发现有不是本校的人给老师打分,学生可以举报。

  学生在网络上给老师打分,这是网络时代的新产物,对此各国的态度也不一样。英国、美国和加拿大允许学生给老师打分,有所谓的“Rate-my-teacher”网页。而在法国是禁止的,认为这会影响学校的管理。如何界定这一网络行为,真是仁者见仁、智者见智。


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