儿童钢琴学习需注意四点
| |
2009/07/16 钢琴
一、如何提高孩子对音乐的兴趣?儿童钢琴教学应该从儿童心理学、生理学、家长心理学出发。家长所理解的兴趣并不全面,兴趣从幼儿对音乐的感受、好奇心出发属于直接兴趣;从教师家长的激励而生的间接兴趣,包括家长的爱,教师,所选择的教材,教学艺术,设计目标。兴趣的削弱,跟学习过程的方法,家长的态度有关。要让孩子有表现的机会。所选教材花样要丰富。进度不能过快,过快会造成兴趣的丧失,对于某些乐曲完成不好的,可以宽容一些。不要在孩子之间作比较,要保护孩子的自信心。对于确实不喜爱钢琴的孩子,要区别对待:由于学习压力所至,可以适当减轻压力;由于娇惯纵容所至,要从生活习惯引导家长;由于家长的不当要求所至,要指导家长用正确的方法教育孩子;由于孩子的综合能力较弱,要降低要求;由于临时性的兴趣转移,要因势利导,循循善诱;由于家庭的情况改变,要深入了解实际的情况;家长的功利主义。要特别注意的是对弹琴本身不感兴趣时,不表示孩子对音乐不感兴趣。作为教师要根据学习的实际情况分析。

二、如何提高孩子的音乐表现力,音乐感?由于孩子不知道如何表现音乐,要注重后天的音乐感的培养,提高。要有音乐环境,家长对孩子在无形中引导;要注重音乐素质的培养,让孩子了解音乐的理解,听音乐故事,体验音乐,练习视唱练耳,了解和声概念,社会阅历等等;借助一些桥梁,激发想象,创设环境,教师情绪投入,音乐语言的组织能力,让孩子用真实的想象去理解抽象的乐曲。用生活经历体验音乐的韵律,感受音乐的具体想象。只有在技术相对完善的情况下才能感受表现音乐,如果有过多的困扰就会影响发挥影响表现。家长教师过于严厉,过于强调技术也会阻碍孩子的音乐表现,要善于给家长“吃宽心丸”。教师错误理解乐感、表现力,要让孩子情感理解,实现真情流露。

三、如何分析对待孩子的技术?手腕的抖动动作的原因:1指尖无力;2发力时间过长;3手掌无力,手腕下压;4手指抬指过高,已经把手掌带高了,肌肉的牵扯;5掌关节动作不足,借助手腕的动作;6掌关节瘫软,特别是大指的下键;7手腕不松或者过于放松;8肘部过高,不够放松;9肩部紧张;10儿童本身的力度达不到老师的要求;11速度过快,肌肉和神经的承受能力不足;12弹奏的感受不是连贯的,而是单音;13综合问题;14幼儿的生理发育原因。
用天平秤,直观感受手的重量、感受下键力量、弹奏的弹性、力量的传导对比、小连线的力量变化。

四、国外所见。鼓励多,批评少。音乐强调的多,技术强调的少。家长参与少,支持多,强调学琴的过程多于结果。教材更新快,新颖,吸引儿童。陈达,小班课形式。解决一个小课题。

10K
本文来源: 噜噜网 | 目前已有 19796 人围观此文,标签: , ,

浮上来留个足迹吧,看帖不回会被鄙视de哦: