这是从一个德国音乐学院的留学生网站上转的帖子...李云迪 郎朗 沈文裕 三个人有着不一般的成长轨迹和经历...无论"做秀"也好,"抄作"也罢,近几年中国音乐的长足发展是有目共睹的...中国的发展必然将带动艺术事业的市场化发展...商业化的宣传和包装是必须的也是必要的...但是,无论怎么样,音乐的本质不能够,更不应当改变...最后说明一下,我对原文进行了一些谨慎的删减...有兴趣的朋友可以自己再搜索一下原帖...  

来自俄罗斯的尤利安娜-阿夫杰耶娃(Yulianna Avdeeva) 摘得2010第16届肖邦国际钢琴比赛第一名。阿夫杰耶娃今年25岁，是此大赛历史上第六位获奖的俄罗斯人。

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Bartolomeo Cristofori 在意大利佛罗伦萨提出根据拨弦发音大键琴改进的有关钢琴的新发明.

钢琴是一件复杂的乐器，在乐器分类学上属于“击奏弦鸣乐器”，是通过琴键的杠杆作用使弦槌击弦面发音，其结构分为四个系统。

一、学习钢琴的好处
　钢琴本身是一所功能齐全的音乐学校，通过它可以使我们学到许多构成音乐的基本要素，认识和理解音乐表现的特殊规律，掌握更高的技能技巧，达到全面提高音乐素养，培植深厚文化艺术功底的目的。

第一组：最佳质量三角演奏琴
第一组：最佳质量立式演奏琴

约瑟夫·霍夫曼是波兰著名钢琴演奏家、钢琴教育家。霍夫曼生于音乐世家，3岁半时就开始接受音乐教育并跟姐姐、姑母学习钢琴。由于进步非常快，后由父亲继续任教。俄国伟大的钢琴家安东·鲁宾斯坦听了他的演奏后惊叹不已，称之为“音乐的奇迹”，并且收为学生。霍夫曼曾为《妇女家庭》杂志撰写钢琴的演奏方法、钢琴的练习方法等多篇文章连载，后经过整理、加工写出了有影响的钢琴理论专著《论钢琴演奏》。霍夫曼在他的这本专著中，谈到了学习一首钢琴曲的四种方法，这四种方法无论对钢琴的初学者，还是有一定程度演奏者，都会从中获益匪浅。

这是每一个钢琴老师都会遇到的问题，每个来学习钢琴的孩子的父母都要问：我的孩子合不合适学习钢琴，手指怎么样啊，有没有天赋啊等等。我的回答可能会出乎你们的意料；只要是长着十个手指的人都可以学，为什么呢？因为在这些著名的钢琴家中什么样手的都有，大的、小的、长的、短的、粗的、细的。不管什么样的手，都有着功成名就的人，而且是多得不可胜数，所以我们何必要有这样的担心？只能是这样说，你的手指条件不好，那你就要比手指条件好的人所要付出得更多，遇到的困难也会更多一些，但你只要坚持，相信很快就会找到合适你的方法来弥补你手指条件的不足。

什么样的孩子适宜学钢琴？
　　有这样几种说法：一种说法是“男孩子学钢琴学得出来，女孩子学不出来”。持这种说法的大都列举了国外音乐史上一些著名钢琴家都是男子为例证。其实，这种说法没有什么科学根据。比如与舒曼同时代的克拉拉，就是相当著名的女钢琴家。大音乐家舒曼能弹得一手好钢琴就跟她学的。中国的顾圣婴也是著名的女钢琴家。另有一种说法是，“手指短、手指硬的孩子不适宜学钢琴。”“手指长、手掌宽的才是学钢琴的材料”。其实手指长、手掌宽，固然是学钢琴的先天好的条件，但儿童，尤其是幼儿的手大的并不多。其中女孩子的手往往在童年时期多数都没有男孩子细长，但进入青少年时期以后，她们的手掌、手指的变化又往往超过男孩子。因此，手的大小并不是能否学琴的关键，关键是后天的训练和老师的正确指导。

一、如何提高孩子对音乐的兴趣？儿童钢琴教学应该从儿童心理学、生理学、家长心理学出发。家长所理解的兴趣并不全面，兴趣从幼儿对音乐的感受、好奇心出发属于直接兴趣；从教师家长的激励而生的间接兴趣，包括家长的爱，教师，所选择的教材，教学艺术，设计目标。兴趣的削弱，跟学习过程的方法，家长的态度有关。要让孩子有表现的机会。所选教材花样要丰富。进度不能过快，过快会造成兴趣的丧失，对于某些乐曲完成不好的，可以宽容一些。不要在孩子之间作比较，要保护孩子的自信心。对于确实不喜爱钢琴的孩子，要区别对待：由于学习压力所至，可以适当减轻压力；由于娇惯纵容所至，要从生活习惯引导家长；由于家长的不当要求所至，要指导家长用正确的方法教育孩子；由于孩子的综合能力较弱，要降低要求；由于临时性的兴趣转移，要因势利导，循循善诱；由于家庭的情况改变，要深入了解实际的情况；家长的功利主义。要特别注意的是对弹琴本身不感兴趣时，不表示孩子对音乐不感兴趣。作为教师要根据学习的实际情况分析。